In dit tweede deel komen een aantal belangrijke onderwerpen rond lezen en spelling aan de orde, die vaak in de gebruikelijke handboeken maar summier aan de orde worden gesteld.Naast de diagnostiek wordt ruim aandacht besteed aan onder meer: de elementaire leeshandeling en de behandeling van problemen; niet kunnen lezen, maar wel spellen; twee belangrijke auditieve factoren; problemen met medeklinkercombinaties; preventie van taalachterstand bij allochtone en autochtone kinderen; stimulering van beginnende geletterdheid bij kleuters; omgaan met niveauverschillen in de onderbouw; doubleren en overslaan van een klas en de DMT van het CITO nader geanalyseerd.
