Kinderen komen op school en op straat kinderen tegen met heel verschillende culturele en religieuze achtergronden. De basisschool heeft een verantwoordelijkheid om kinderen te leren in deze culturele en religieuze pluraliteit hun eigen weg te vinden. De basis voor een respectvol samenleven waarin mensen elkaar ontmoeten wordt (mede) in de school gelegd. Er lijkt een breed draagvlak te zijn voor interreligieus leren onder alle betrokkenen. Niet duidelijk is echter wat dit betekent voor de ontwikkeling van het vak godsdienst/ levensbeschouwing en voor de identiteit van de school. Op beide probleemvelden wordt in deze bundel ingegaan. Ten aanzien van het vak godsdienst/ levensbeschouwing gaat het om vragen als: Wat is eigenlijk het doel van interreligieus leren? In hoeverre zijn kinderen in staat om deel te nemen aan een gesprek over andere religies? Hoe pak je dit precies aan in de klas? Kun je als leerkracht de communicatie tussen kinderen vanuit verschillende religies organiseren? Wat
