Het huidige onderwijs draagt te weinig bij aan het creatieve vermogen van studenten (en dus de maatschappij). Paul Delnooz ontwikkelde een alternatief: Creatieve Actie Methodologie. In deze onderwijskundige aanpak staat centraal 'het creatief leren denken' en 'langs deze weg innovatieve oplossingen bedenken voor praktische problemen, die vervolgens worden getest'. Het is een onderwijskundige aanpak die is getest in de praktijk en succesvol is gebleken: het academische niveau van de studenten is gestegen en ze hebben innovatieve oplossingen bedacht ten behoeve van zaken als buurtvernieuwing, voorlichting over aids, en winkeldiefstal. Commerciele uitgave van het in juni 2008 gepubliceerde proefschrift.
